Este libro ofrece una introducción a la evaluación de impacto y su práctica en el desarrollo, proporcionando información para diseñar e implementar evaluaciones de impacto a un proyecto o programa
Experiencias y Aplicaciones
Consta de cuatro capítulos. En el primero, Demanda de Profesionistas de acuerdo con el Plan Estatal de Desarrollo, se proponen las profesiones que suponen los objetivos y proyectos del documento rector de la actividad de la entidad. En el segundo capítulo, Ocupación de Profesionistas en México y Morelos, se analizan las profesiones con mayor nivel de ocupación; en el tercero, Situación Laboral de los Egresados de las IES de Morelos, se analizan las condiciones de trabajo de los egresados de los últimos cinco años, a partir de la información proporcionada por una muestra de 226 profesionistas entrevistados durante el trabajo de campo y, en el cuarto, Demanda de Profesionistas, Habilidades y Conocimientos Específicos, se presentan las propuestas concretas de un centenar de informantes claves de todo el estado, entrevistados para este estudio.
Existe cada vez más presión para que se mida y se informe sobre los resultados del desarrollo del sector privado y, actualmente, los programas de DSP no suelen recibir el reconocimiento que merecen por los logros que están alcanzando.2 El Estándar resume elementos clave en un proceso práctico para valorar resultados, que los programas puedan gestionar internamente.
The Employer Training Pilots (ETPs) were established in September 2002 to test the effectiveness of an offer of free or subsided training to employees without a level 2 qualification, wage compensation (of various levels) to their employers for giving time off to train, plus access to information, advice and guidance.
The evaluation of the pilots was conducted by IES in partnership with the Institute for Fiscal Studies (IFS) and MORI, with the aim of assessing the nature and extent of the take-up of the ETP offer, and examining the key issues affecting how the pilots operate in practice and the experiences of the employers and employees who take part.
A total of 23,000 employers and almost 200,000 employees were involved in the first three years of the ETPs.
El presente estudio aborda el tema de Evaluación de Impacto de la Formación del Servicio Ecuatoriano de Capacitación Profesional (SECAP), a través de diversas dimensiones, dentro del marco metodológico previamente diseñado con los lineamientos establecidos en la Guía de Evaluación de Impacto de la Formación OIT/CINTERFOR.
El documento “Evaluación de Impacto de la Formación” del Servicio Ecuatoriano de Capacitación Profesional (SECAP), fue elaborado con la finalidad de medir el grado de contribución de los procesos formativos respecto a empleabilidad y a la mejora de las condiciones socioeconómicas de los beneficiarios de los procesos formativos.
El objetivo de esta evaluación fue determinar el sentido y la magnitud de los impactos de la certificación de competencias, así como evaluar la significancia estadística de la relación causal entre la certificación y una variable resultado de interés. Para ello se utilizó la metodología de diferencias en diferencias utilizando estimadores de mínimos cuadrados ordinarios y estimadores de máxima verosimilitud para variables endógenas cuantitativas y cualitativas, respectivamente.
Expone la evaluación de impacto y la metodología empleada con datos de 2009. Revisa su relación con la misión y objetivos institucionales.
Este Estudio presenta los resultados finales del décimo estudio de seguimiento a egresados realizado por el INFOTEP a lo(a)s egresado(a)s de las acciones formativas que ofrece; en esta oportunidad el estudio fue dirigido a los egresados de las modalidades de formación: Habilitación, Complementación y Formación Continua en Centros.
El presente documento se divide en cinco capítulos. El primero es la introducción. El segundo capítulo expone los aspectos metodológicos generales para los análisis cuantitativos. Los capítulos tres y cuatro reportan el análisis descriptivo de las encuestas y los impactos de los programas Formación Técnica y Tecnóloga y de la Formación Especializada del Recurso Humano Vinculado a las Empresas respectivamente. Finalmente, el quinto capítulo concluye con los resultados más importantes.
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